CO NAS CZEKA W MARCU.....

Nasze zamierzenia na marzec:

• rozwijanie mowy i percepcji słuchowej;
• wypowiadanie się zdaniami na określony temat;
• rozpoznawanie poznanych liter;
• budzenie zainteresowania literami, poznanie liter z, Z, u, U, c, C, j, J;
• dokonywanie analizy i syntezy na poziomie głoski i sylaby;
• rozwiązywanie zagadek;
• wypowiadanie się na temat wysłuchanego opowiadania;
• odkrywanie zapisu cyfrowego liczby 10;
• podejmowanie prób dodawania i odejmowania;
• przeliczanie w dostępnym sobie zakresie;
• kształtowanie sprawności fizycznej;
• zapobieganie pogłębianiu się wad postawy;
• przedstawianie treści piosenki ruchem;
• wypowiadanie się na temat wyglądu prehistorycznego świata;
• zapoznanie ze zwierzętami z epoki lodowcowej;
• dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną;
• kojarzenie zjawisk atmosferycznych z porami roku;
• uzupełnianie kalendarza pogody;
• wysadzanie roślin, tworzenie ogródka w sali;
• poznanie warunków niezbędnych do życia roślinom;
• aktywne uczestnictwo w zabawach badawczych;
• poznanie ptaków powracających do Polski na wiosnę;
• poznanie obiegu wody w przyrodzie;
• określanie kierunków i zapisywanie ruchu za pomocą kodu;
• poznanie zwyczajów wielkanocnych.

 

W marcu będziemy potrzebować:

11-13.03 – rośliny doniczkowe i nasiona kwiatów do kącika przyrody;

19.03 – zapraszamy chętnych rodziców na warsztaty o tematyce wiosennej GODZINA 15.00

21.03 – przychodzimy ubrani na zielono z wiankami lub chusteczkami na głowie – witamy wiosnę.

 

Wołanie wiosny – piosenka

(sł. i muz. Krystyna Gowik)

1. Dzisiaj w drodze do przedszkola

już zielone były pola,

a bociany klekotały,

bo na łąkę przyleciały.

 

Ref.: Zielona wiosenka nas woła,

zielona panienka wesoła.

W oczy świeci nam

złotym słońcem

i rozrzuca kwiaty pachnące.

 

2. Na gałązkach pierwsze pąki,

a na pąkach pierwsze bąki.

Żabki skaczą, a skowronek

śpiewa jak srebrzysty dzwonek.

 

3. Na spacerze zobaczymy,

czy już nigdzie nie ma zimy.

Teraz wiosna rządzić będzie,

z czego bardzo się cieszymy!

 

„Wielkanoc” – wiersz

Danuta Gellner

Obudziły się pisanki

Wielkanocnym rankiem

I wołają:

- patrzcie! Tu na stole

Same niespodzianki!

Bazie srebrno – białe

I baranek mały.

Ten baranek ma talerzyk,

Skubnie z niego owies świeży.

A baby pękate

W cukrowych fartuchach

Śmieją się wesoło

Od ucha do ucha!

 

Zajęcia z języka angielskiego

 

Zakres tematyczny	Sytuacje i funkcje komunikacyjne	Materiał leksykalny	Struktury gramatyczne
Jedzenie i zdrowie   4.03 – 15.03	nazywanie posiłków i produktów żywnościowych wyrażanie własnych upodobań w odniesieniu do jedzenia i picia wyrażanie własnych potrzeb proszenie o podanie czegoś do jedzenia i picia	nazwy posiłków nazwy popularnych potraw, produktów żywnościowych	My lunch. Two apples. Fish. I like chicken. This is a cake. I like pizza./I don't like pizza. I want ice cream. Give me two biscuits, please.
Zwierzęta domowe   18.03 – 22.03	nazywanie wybranych zwierząt domowych opisywanie wyglądu zwierząt opisywanie zachowania zwierząt mówienie, co potrafią zwierzęta	nazwy zwierząt cechy zwierząt czynności związane z zachowaniem zwierząt	This is my rabbit. Four cats. This is a dog. The animal is big/ small. The animal is grey. It can run. It can't jump.
Wielkanoc   25.03 – 29.03	zapoznanie się z tradycją świąt Wielkanocnych w Wielkiej Brytanii	·          nazwy symboli świąt Wielkanocnych	Easter, Easter bunny, basket, egg, sugar lamb. Can you see the bunnies sleeping?

 

Przykłady ćwiczeń: piosenki: „I like bananas” z cyklu „Cheeky Monkey”, „My favourite food”, “Cheeky’s snack”, I have a pet, Four little birds, Pets, pets, pets, Time for an egg hunt,  Happy Easter, Can you see the bunnies sleeping?, Hello! It’s Easter!, Where’s my Easter egg?.

praca z książką: „The very hungry caterpillar” Eric Carle.

historyjki obrazkowe: “I’m hungry”, “A big fruit salad”, “Let’s go for a picnic”, “Delicious food”, “Snack time”, Dex the Dino, It’s bed time, Cheeky’s friends, Pet race.